澳洲留学：深入了解课程模式与打分制度

今天，主要和大家分享下澳洲教育的课程模式与打分制度，希望给计划去澳洲留学的朋友们一些帮助。

2012年2月，我来到澳大利亚悉尼大学攻读贸易硕士，开端留学生涯。

悉尼大学始于1850年，是澳大利亚最古老的高级学府。校园邻近悉尼市的核心地区，像世界上大多数高校一样，就建在多少个相邻的街区里，不围墙，楼宇密集。

天天，总有无数个繁忙的身影穿梭在校园的各个教室、藏书楼和学生办公室。由于在澳大利亚，每门科目都有严厉的课程设计，这也是我来到澳洲最观赏的一种教养模式。 在悉尼大学，同样一门课经常被宰割成好多少个局部，有讲座，个别是大课，研究会，小班辅导，实践，还有跟小组成员自发的小组会议。在大课上，教学会对常识点做概括性的讲述，提纲挈领。之后的小班辅导上，不同的辅导员（通常是博士生）会对大课上的内容作进一步讲述和论述。而在实际和小组会议上，重要是对各个功课或实际项目标探讨和实现。更有甚者，有的科目，比方公司金融课还有一个环节，叫pass(peer assistant study system)，就是补习班。主讲通常是这门课的全系前五名学生。上pass也像选课一样，须要在网上注册，然而完整免费。

这种多轮学习法，目标就是为了最大限度地辅助学生吃透每一门课。

海内传播着一个说法，就欧美学校更重视学生全面发展，亚洲则多把学生当测验机器。实在这样的观点有失偏颇。欧美学校重视学生的全面发展，这确切不假，这从各个高校热火朝天的社团运动跟天天学校网站上形形色色的消息就能体现出来，但成就也相对是重中之重。

澳大利亚的成绩履行百分制，50分就合格，但除此之外，成绩是分品位的，50-64分算“及格”，65-74算“良好”，75-84算“优良”，85分以上是“特殊优秀”。在成绩的品位划分下，说学生被分为三六九等，一点不为过。固然人格上人人同等，但分数未然成了各方面发展的决议性因素。好比，如果平均成绩拿不到良好，是基本没有资历去申请出国交流学习的；假如拿不到优良，就没有资历去申请学院和大企业签订的配合实习名目。而HD的学生在学校相对是享尽礼遇，岂但是为数未几的奖学金名目的候选人，还能够优先取得就业、交流等各方面的机遇。

在国内，通常每门课就只有期中考试和期末考试，有时也会有平时成绩。而澳大利亚的大学，每门课的总成绩可分成七到八个部门！这就象征着，每一次的作业、每一篇论文、每一次小组报告、每一份实践讲演，加上期中和期末考试的成绩，都以不同的比重组成了一门课的总成绩。

因而，从开学之日起，到期末测验，每周都会有大大小小的考试功课。有时即便终极成绩是过关的，但假如其中一两次的小考不拿到体面的成就，一个大大“不合格”也是会呈现在成绩单的某个角落。在中国，曾一度有“分分分，学生的命根”之说，而在澳洲，分数的位置在很大水平上有过之而无不迭，至少是：高分一路畅通，挂科举步维艰